Ben Jij Een Natuurtalent In Reizen

Dit projectwerkblad begeleidt leerlingen stap voor stap bij het plannen, onderzoeken, begroten en presenteren van een zelfgekozen droomreis door Europa, inclusief reflectie en leerkrachtfeedback. Dit project is een **meerdaagse onderzoeksopdracht** voor bovenbouwleerlingen waarin zij een **droomreis door Europa plannen**. Het werkblad begeleidt hen stap voor stap door het hele proces: van zelfreflectie tot routeplanning, budgetteren, dagprogramma’s en eindreflectie. ### **1. Zelfreflectie** Leerlingen starten met een korte zelfanalyse van hun vaardigheden (mindmap maken, doorzetten, plannen, concentratie, onderzoek doen). Ze kiezen twee persoonlijke doelen voor het project. ### **2. Werkblad 1 – Bestemming kiezen** Leerlingen kiezen een Europese bestemming waar ze nog nooit zijn geweest. Ze beantwoorden denkvragen over wat ze willen leren, zien, weten en onderzoeken. ### **3. Werkblad 2 – Routeplanning** Leerlingen bepalen hoe ze reizen (auto/trein/vliegtuig), zoeken de route op, noteren afstand, reistijd en berekenen kosten met voorbeeldprijzen. Daarna tekenen ze hun route op een kaart. ### **4. Werkblad 3 – Grote reisplanning** Bestaat uit drie delen: - **A. Budget**: kosten voor vervoer, verblijf, eten/drinken en activiteiten. - **B. Praktische zaken**: inpaklijst en dingen die geregeld moeten worden (tickets, hotel, reserveringen). - **C. Tijdlijn**: vertrekdatum, duur van de reis, met wie ze gaan en hoe ze zich verplaatsen. - **D. Reden van de reis**: korte motivatie. ### **5. Werkblad 4 – Dagprogramma** Leerlingen maken een planning voor minimaal twee dagen: ochtend, middag, avond, inclusief kosten en motivatie. ### **6. Werkblad 5 – Stadskaart** Leerlingen tekenen of plakken een kaart van hun bestemming, kiezen 3–5 bezienswaardigheden en gebruiken symbolen (natuur, museum, eten, geschiedenis) met legenda. ### **7. Eindreflectie & Eindscore** Leerlingen reflecteren op hun werk: waar ze trots op zijn, wat ze hebben geleerd en wat ze willen verbeteren. De leerkracht vult een score in voor onderzoek, handschrift, compleet werk en gedrag. Leerlingen kiezen één verbeterpunt voor de volgende keer.