Lapboek Maken - Groep 5

## **Samenvatting van het Lapboek Groep 6 – Werkbladen** ### **Inhoud van het lapboek** Het lapboek bestaat uit een reeks gestructureerde werkbladen waarmee leerlingen zelfstandig en creatief een verdiepend onderzoek kunnen uitvoeren. De onderdelen die in het lapboek zijn opgenomen, zijn: - **Wat weet ik al?** Leerlingen activeren voorkennis en formuleren hun beginsituatie. - **Wat wil ik leren?** Leerdoelen worden door de leerling zelf geformuleerd. - **Onderzoeksplan** Een eenvoudig plan waarin leerlingen bepalen *hoe* ze hun onderwerp gaan onderzoeken. - **Lapboekopbouw** Overzicht van alle onderdelen die in het lapboek moeten komen. - **Woordenlijst** Leerlingen verzamelen en definiëren belangrijke begrippen. - **Mini‑boek plan** Leerlingen ontwerpen minimaal twee mini‑boekjes waarin ze informatie in eigen woorden verwerken. - **Beeldmateriaal** Opdrachten voor het maken van visuele elementen zoals een grote tekening, diagram, schema, kaart of tijdlijn - **Pocketkaartjes** Leerlingen maken minstens zes kaartjes met weetjes, begrippen, belangrijke personen, data of tekeningen. Er is ruimte om eigen onderwerpen te kiezen - **Checklist eindproduct** Een overzicht van verplichte onderdelen: - Titelpagina - Minimaal twee mini‑boekjes - In eigen woorden geschreven teksten Daarnaast bevat de checklist extra uitdagingen voor snelle werkers, zoals: - QR‑code naar een uitlegfilmpje - Ontwerp van een experiment - Tijdlijn met minstens tien momenten - Mini‑essay van 150 woorden - 3D‑element zoals pop‑up of draaiwiel --- ## **Leerdoelen van het lapboek** ### **1. Onderzoekend leren** Leerlingen leren: - een onderzoeksvraag formuleren; - een eenvoudig onderzoeksplan maken; - informatie verzamelen, ordenen en verwerken. ### **2. Taalvaardigheid** Het lapboek stimuleert: - schrijven in eigen woorden; - uitbreiden van woordenschat via een woordenlijst; - structureren van informatie in mini‑boekjes en kaartjes. ### **3. Studievaardigheden** Leerlingen oefenen met: - plannen en zelfstandig werken; - controleren van eigen werk via een checklist; - presenteren van informatie op een overzichtelijke manier. ### **4. Creatieve en visuele vaardigheden** Het lapboek vraagt om: - het maken van passende illustraties, diagrammen, schema’s en tijdlijnen; - het ontwerpen van visuele en interactieve elementen (bijv. 3D‑onderdelen). ### **5. Reflectie op leren** Door de onderdelen *Wat weet ik al?* en *Wat wil ik leren?* reflecteren leerlingen op hun eigen leerproces en groei.